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Davos 2021 Highlights: Bildung neu denken

Davos 2021 Highlights: Bildung neu denken
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Schließung der digitalen Lücke, neuer globaler Bildungsansatz, Einheit und Innovation. So wurde während Davos 2021 über die Zukunft der Bildung  diskutiert 

TSein diesjähriges Treffen des Weltwirtschaftsforums in Davos stand virtuell unter dem Motto „ A Crucial Year to Rebuild Trust “ . Im Mittelpunkt aller Gespräche stand erwartungsgemäß der Anpassungsbedarf aufgrund der COVID-19-Pandemie und eine effizientere globale Zusammenarbeit. Davos 2021 brachte 1700 Teilnehmer aus Regierungen, Unternehmen und der Zivilgesellschaft aus mehr als 80 Ländern zusammen, die zusammengearbeitet haben, um die neuesten wirtschaftlichen, ökologischen, sozialen, technologischen und pädagogischen Herausforderungen der Welt anzugehen.

Die Podiumsteilnehmer diskutierten unter anderem die Frage, welche digitalen Kompetenzen, Strategien, Praktiken und Partnerschaften erforderlich sind, um zukunftsfähige Beschäftigungsfähigkeit zu verbessern .

Auf dem Höhepunkt der COVID-19-Pandemie schlossen 188 Länder ihre Schulen, wovon 1,54 Milliarden Schüler betroffen waren. 

Diese Unterbrechungen bieten die Möglichkeit, die Fähigkeiten, die in der Primar- und Sekundarbildung und darüber hinaus priorisiert werden müssen, neu zu definieren.

Im Rahmen von Panels zum Thema Bildung neu denken , diskutierten Henrietta H. Fore (die geschäftsführende Direktorin von UNICEF), John Goodwin (der CEO der LEGO Foundation), Angela Duckworth (Professorin für Psychologie und populärwissenschaftliche Autorin) und andere viele Aspekte der Zukunft der Bildung. Wir haben die Höhepunkte ihrer Diskussionen für Sie ausgewählt, um das Bewusstsein für globale Bildungsherausforderungen und deren mögliche Lösungen zu schärfen. Wenn Sie alle Panels von Davos 2021 sehen möchten, klicken Sie hier .

Auf dem Höhepunkt der COVID-19-Pandemie schlossen 188 Länder ihre Schulen, wovon 1,54 Milliarden Schüler betroffen waren.

Das Recht auf Bildung wird zum Recht auf Konnektivität

Die Pandemie hat einmal mehr gezeigt, wie wichtig es ist , die digitale Lücke zu schließen . Schüler und Schulen, die keine Ausrüstung für das Online-Lernen hatten, wurden während der globalen Sperrung ausgeschlossen. Daher wird die Verbesserung der digitalen Kompetenz ein Nein sein. 1 Priorität in den kommenden Jahren. Es gibt bereits viele Initiativen, die an der Lösung dieser Herausforderung arbeiten. Die digitale Kluft schließt , wird das Problem der Inklusivität enorm helfen , da dies eine ist jedoch die Diskussionsteilnehmer auch einig , dass es wichtig ist , auf , weiter zu arbeiten „ sobald Generationen Gelegenheit jeden Zugang zu Bildung zu geben.“ Aufbau die Gemeinschaft von Lernenden – da , wo die Das Internet kann Studenten nicht erreichen, die Leute schon.

Innovation, Innovation, Innovation

Dieses Wort war auf allen Panels von Davos 2021 zu hören. Wenn es um die Zukunft der Bildung geht, waren sich alle einig, dass es notwendig ist, die junge Generation auf neue Arbeitskräfte vorzubereiten, die nach COVID in der Welt gebraucht werden.

Innovatives Denken wurde als entscheidende Zukunftsfähigkeit der Mitarbeiter herausgestellt.

Aus diesem Grund muss die Bildung grundlegende Fähigkeiten, Kreativität bei der Problemlösung und kritisches Denken fördern, nicht nur Schreib- und Zählfähigkeiten.

Die Podiumsteilnehmer während Davos 2021 kamen zu dem Schluss, dass wir uns in den ersten Jahren weniger und weniger auf die Wissenserhaltung konzentrieren müssen.

Ein neuer Bildungsansatz

Ein Wandel in einem globalen Bildungsansatz ist im Gange. Bildungseinrichtungen werden einen ganzheitlicheren Ansatz anstreben , der zwischenmenschliche Fähigkeiten, Teamfähigkeit und Teamleiterfähigkeit integriert. Dieser Wandel stellt sich vor zwei Herausforderungen – Messung (standardisierte Testergebnisse sind in diesem Sinne nutzlos) und wie man Pädagogen helfen kann, diese Fähigkeiten absichtlich zu entwickeln. Die Diskussionsteilnehmer teilten mit, dass derzeit ein Wettlauf um die Wissenserhaltung stattfindet . Wir perfektionieren die Messung von etwas, das nicht mehr relevant ist. Es hilft uns nicht, aktive Mitwirkende für die Gesellschaft zu gewinnen.

Aus diesem Grund müssen wir uns in den ersten Jahren weniger und weniger auf die Wissenserhaltung konzentrieren. Der Zugang zu Wissen hat sich ausgeweitet, warum also bilden wir auf die gleiche Weise aus?

Globale Einheit

Um die digitale Lücke zu schließen und einen neuen Bildungsansatz umzusetzen, brauchen wir globale Einheit. Die Finanzierung des Bildungssystems befindet sich in einer noch schlechteren Situation als vor COVID. Deshalb werden vor allem Investitionen aus der Privatwirtschaft benötigt. Die Podiumsteilnehmer kamen zu dem Schluss, dass wir mehr von einer globalen Initiative brauchen als nur Diskussionen.


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